Methodieken en hulpmiddelen
Kleine Stapjes
Kleine Stapjes is een early intervention programma methode (vroeghulp) voor jonge kinderen met een ontwikkelingsachterstand. Kleine Stapjes kan worden gebruikt om van een individueel kind te bepalen wat het al kan en wat het nog niet kan. Er wordt gewerkt met verschillende ontwikkeldomeinen, namelijk de grove motoriek, fijne motoriek, receptieve taal en persoonlijke en sociale vaardigheden. De methode heeft de ‘gewone’ ontwikkeling tot de ontwikkelingsleeftijd van zo’n vijf jaar op een aantal gebieden in Kleine Stapjes verdeeld. Op het moment dat je weet dat het kind een bepaalde vaardigheid al enigszins beheerst, kun je in de methode lezen hoe je het kind kan helpen die vaardigheid in allerlei verschillende situaties toe te passen en uit te breiden. Wanneer een kind een vaardigheid nog niet beheerst, dan is te lezen hoe je deze aan het kind kan aanleren. De Kajuit gebruikt de methode Kleine Stapjes om de individuele ontwikkeling in kaart te brengen en aan de hand daarvan worden doelen opgesteld waar op dagelijkse basis aan gewerkt wordt.
.jpg)
.jpg)
Leespraat en rekenen
Een integrale methode om te leren lezen en praten. We bieden zowel leespraat als vaardigheden om te leren rekenen aan voor kinderen die dagbesteding volgen binnen de Kajuit en cognitief toe zijn aan schoolse vaardigheden, maar dit nog niet aan kunnen in een schoolse setting.
Pictogrammen
Pictogrammen zijn binnen de Kajuit een ondersteunend hulpmiddel. We plannen de ochtend en de middag afzonderlijk in, zodat het programma overzichtelijk blijft voor de kinderen en jongeren. Ook worden pictogrammen ingezet voor het aanleren van vaardigheden binnen activiteiten of klusjes, denk aan bijvoorbeeld bakken/koken en handen wassen.
.jpeg)
.jpeg)
Ondersteunende gebaren
Kinderen pikken visuele ondersteuning sneller op dan informatie die puur mondeling wordt gegeven. Kinderen luisteren graag met hun ogen en voor kinderen met een beperking is dit nog veel belangrijker. Daarom gebruiken we gebaren door de dag heen en gebruiken dit ook in combinatie met PRT-behandeling. Door het gebruik van gebaren leren kinderen eerder praten, maar ook wanneer praten (nog) niet lukt is het fijn wanneer kinderen zich d.m.v. gebaren kunnen uiten. Gebaren zijn geen vervanging, maar een ondersteuning van de gesproken taal.
Tijdens het kringmoment wordt wekelijks een nieuw gebaar aangeleerd.
Geef me de 5!
Geef me de 5! is een duidelijke methodiek (aanpak) geschikt voor kinderen en mensen met autisme en/of een verstandelijke beperking. De ‘geef me de 5!’ methodiek kenmerkt zich door duidelijke en voorspelbare communicatie. Vijf vragen staan steeds centraal: wie, wat, waar, wanneer en hoe. Ze zijn vormgegeven in een puzzel met 5 stukjes.
Een kind vraagt als het ware: ‘geef me de 5’ of anders gezegd: wat is mijn taak, hoe voer ik het uit, waar vindt het plaats, wanneer moet ik beginnen, wanneer ben ik klaar, etc. Door je in te leven in de autismeproblematiek, kun je zien hoe het kind denkt en daar op passende wijze op reageren.
.jpeg)